ხელოვნებისა და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლა ამზადებს ფსიქოლოგებს, სოციოლოგებს, ფილოსოფოსებს, თეოლოგებს, ისტორიკოსებსა და ჟურნალისტებს, კულტურის მეცნიერებსა და დიზაინერებს.
ხელოვნებისა და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლა გთავაზობთ ბაკალავრებისა და მაგისტრანტების ტრენინგის შესაბამისი მიმართულებების ჩამონათვალს, ასევე პროფესიული გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების პროგრამებს. თავისი შესაძლებლობების, ნიჭისა და ინტერესების შესაბამისად, განმცხადებელს შეუძლია აირჩიოს: დაუთმოს უნივერსიტეტის წლები სოციალური ურთიერთობის ბუნების შესწავლას, ფუნდამენტური ფილოსოფიური პრობლემების გადაჭრის გზებს ან ისტორიული მოვლენების ლოგიკის გააზრებას, ადამიანის ფსიქოლოგიის სამყაროში ჩასვლას, თუ ჟურნალისტივით, კულტურით, დიზაინებით დაკმაყოფილებას.
განურჩევლად იმისა, თუ რა მიმართულებით აირჩევს განმცხადებელი ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლისთვის, ის დარწმუნებული იქნება, რომ სასწავლო კურსები ხელს შეუწყობს კომუნიკაციის უნარის, შემოქმედების, ანალიტიკური აზროვნების განვითარებას და თანამედროვე საზოგადოების განვითარების განუყოფელი იდეის ჩამოყალიბებას, ასევე კულტურული ლანდშაფტის სოციალურ, პოლიტიკურ და ისტორიულ მახასიათებლებს.
სკოლის ხელმძღვანელობა დიდ ყურადღებას უთმობს საერთაშორისო თანამშრომლობის განვითარებას. ამიტომ, ჩვენთან დაკავშირებით, განმცხადებლებს საშუალება აქვთ შეუერთდნენ თავიანთი მენტორების უცხოურ გამოცდილებას, გაიარონ სტაჟირება საზღვარგარეთ, მიიღონ მონაწილეობა გრანტებში, კონკურსებსა და კონკურსებში: სკოლა მზადაა დახმარება და დახმარება გაუწიოს ყველა ასეთ ინიციატივას.
სკოლა სამართლიანად ამაყობს კლასიკური ლიბერალური ხელოვნების განათლების ტრადიციებით (ისტორიის განათლება 90 წლისაა, ჟურნალისტიკა - 50), პედაგოგიური პერსონალის მაღალი ხარისხი, მეგობრული ატმოსფერო, რომელშიც მოსწავლეები არიან ჩაფლული. ყოველივე ეს იმაზე მეტყველებს, რომ საინტერესო იქნება ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა სკოლაში სწავლა და მის კურსდამთავრებულებს წარმატებული მომავალი აქვთ.
FEFU კაცობრიობის სკოლა
მასალები პრაქტიკული სავარჯიშოებისათვის
დისციპლინაში "არქაული რელიგიები"
მომზადების მიმართულება: 033400.62 "ღვთისმეტყველება"
მომზადების ფორმა: სრული / ნახევარ განაკვეთზე
ვლადივოსტოკი
პროფესიული სწავლების სისტემაში, პრაქტიკული სწავლება, სალექციო კურსის დამატებაა, საშუალებას გაძლევთ შეიძინოთ და გააუმჯობესოთ პროფესიული კომპეტენციები. პრაქტიკული გაკვეთილების შინაარსი და მათი ჩატარების მეთოდოლოგია უნდა უზრუნველყოფდეს სტუდენტის კვლევითი საქმიანობის განვითარებას. მათი განხორციელების პროცესში იქმნება პირობები სტუდენტთა სამეცნიერო აზროვნებისა და ანალიტიკური უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებისათვის. პრაქტიკული გაკვეთილები საშუალებას გაძლევთ შეამოწმოთ სტუდენტების ცოდნა, რომელთან დაკავშირებითაც ისინი საკმარისად სწრაფი უკუკავშირის მნიშვნელოვანი საშუალებაა.
ლექციაზე სტუდენტი აღწევს გარკვეულ დონეზე გაგებას, ე.ი. იგი ადგენს გარკვეულ კავშირებსა და დამოკიდებულებას შესწავლილი ფენომენების მიმართ, ქმნის ჯერ კიდევ მყიფე ასოციაციებს და წინასწარ კონცეფციებს. პრაქტიკული სავარჯიშოები მიზნად ისახავს ფორმირებული კავშირებისა და ასოციაციების განმტკიცებას, საწყისი იდეების გაღრმავებას და გაფართოებას.
პრაქტიკული სავარჯიშოების მიზნები:
· დაეხმაროს სტუდენტებს თეორიული ცოდნის სისტემატიზაციაში, კონსოლიდაციაში და გაღრმავებაში;
· ასწავლოს სტუდენტებს პრაქტიკული პრობლემების მოგვარება, ხელი შეუწყონ რელიგიური ინსტიტუტების საქმიანობის ფილოსოფიური, მსოფლმხედველობრივი, სოციალურ-ეთიკური, კულტურული კვლევების უნარ-ჩვევების დაუფლებას;
· ასწავლიან სტუდენტებს წყაროების (ისტორიული დოკუმენტები, აღმსარებლური ლიტერატურა და ა.შ.) სამეცნიერო ანალიზის ჩატარება.
· განუწყვეტლივ დამოუკიდებლად სწავლის სურვილის ჩამოყალიბება, ე.ი. დაეუფლონ თვითკვლევის, თვითგანვითარებისა და თვითკონტროლის მეთოდებს, მეთოდებსა და ტექნიკას.
ამ მიზნების მისაღწევად, პრაქტიკული გაკვეთილების გეგმებში მრავალფეროვანი მასალა შედის, რაც მნიშვნელოვნად აფართოებს და ავსებს იმ თეორიულ პოზიციებს, რომლებიც აისახა სალექციო კურსზე.
პრაქტიკული სავარჯიშოები ტარდება ჯგუფთან და სტრუქტურირებულია, როგორც საუბარი-დისკუსია გეგმის თითოეულ საკითხზე. თითოეული პრაქტიკული გაკვეთილის ჩამონათვალში მითითებული ლიტერატურა ხელს უწყობს დისკუსიის მომზადებას და მკვლევარების ყველა შესაძლო პოზიციის გათვალისწინებას.
პრაქტიკული გეგმები
(30 საათი, მათ შორის 8 საათი აქტიური სწავლის მეთოდების გამოყენებით / 12 საათი, აქტიური სწავლის მეთოდების გამოყენებით 2 საათი)
გაკვეთილი 1. კურსის შესავალი "არქაული რელიგიები" (5/1 სთ.)
Გაკვეთილის გეგმა
1. "პრეისტორიული" სულიერი კულტურის რეკონსტრუქცია (არქეოლოგიური წყაროების მიხედვით)
2. მითოლოგიური ცნობიერების ძირითადი მახასიათებლები. მითოლოგია და რელიგია: მათი ურთიერთობა და განსხვავებები.
2. ტოკარევი, ს. რელიგიის ადრეული ფორმები / ს. ა. ტოკარევი; [რედ. ვ.პ. ალექსეევა; კომპ. IV ტარასოვა]. მოსკოვი: პოლიტიზდატი, 1990, 622 გვ.
სესია 2. რელიგიური რწმენის ადრეული ფორმები (5/1 საათი)
Გაკვეთილის გეგმა
1. ტოტემიზმი.
2. ფეტიშიზმი.
3. მაგია. მაგიის ტიპები და ტიპები
4. ანიმიზმი.
5. შამანიზმი.
6 ცერემონია
ლიტერატურა:
1. ზუბოვი, ა. ბ. რელიგიის ისტორია: ლექციების კურსი: წიგნი. 1: პრეისტორიული და არაისტორიული რელიგიები / ა. ბ.ზუბოვი. - მ .: გამომცემლობა MGIMO- უნივერსიტეტი, 2006.- 435 გვ.
2. ტოკარევი, ს. რელიგიის ადრეული ფორმები / ს. ა. ტოკარევი; [რედ. ვ.პ. ალექსეევა; კომპ. IV ტარასოვა]. მ.: პოლიტიზდატი, 1990 წ. - 622 გვ.
გაკვეთილი 3. დასავლეთ აზიის ხალხთა რელიგიური სისტემები (4/1 საათი)
Გაკვეთილის გეგმა
1. კოსმოგონია და ანთროპოგონია დასავლეთ აზიის ხალხთა რელიგიურ სისტემებში.
2. შუმერულ-ბაბილონური პანთეონის მთავარი პერსონაჟები და ნაკვთები.
3. ძველი მესოპოტამიის მსოფლიო მიმოხილვითი ტექსტები
მთავარი ლიტერატურა
1. ასურულ-ბაბილონური ეპოსი / ტრანს. VC შილეიკო. - SPb., 2007 წ. - 641 გვ.
2. თავიდანვე. შუმერული პოეზიის ანთოლოგია / თითო. ვ. აფანასიევა. - SPb., 1997 წ. - 496 გვ.
3. მკითხველი ძველი აღმოსავლეთის ისტორიის შესახებ / კომპ. ᲐᲐ. ვიგასინი. - მ., 1997 .-- 400 გვ.
4. ბელიცკი, მ. შუმერები. დავიწყებული სამყარო / მ. ბელიცკი. - მ .: ნაუკა, 2000. - 276 გვ.
5. ვასილიევი, ლ. აღმოსავლეთის რელიგიების ისტორია / ლ.ს.ვასილიევი. - მ.: ნაუკა, 1992 წ. - 416 გვ.
6. ძველი აღმოსავლეთის ისტორიის წყაროს შესწავლა / რედ. ა.ვიგასინა. - მ., 1984 .-- 392 გვ.
გაკვეთილი 4. ძველი ეგვიპტის რელიგია და მითოლოგია (4/2 სთ.)
Გაკვეთილის გეგმა
1. ძველი ეგვიპტის საზოგადოების ისტორიის ეტაპები და თავისებურებები.
2. კოსმოგონიისა და კოსმოლოგიის ძირითადი სისტემები (დინასტიის წინა პერიოდი; ჰელიოპოლისი, ჰერმოპოლისი, მემფისი).
3. პანთეონი: პერსონაჟები და ნაკვთები.
4. "მკვდარი წიგნი". ტაძარი და კულტი. ძალაუფლების საკრალიზაცია
მთავარი ლიტერატურა
1. კეისი, გ. ძველი ეგვიპტელების სამგლოვიარო რწმენა: თარგმ. მასთან ერთად. / G. Kees. - SPb.: ნევა, 2005 წ. - 496 გვ.
2. კოროსტოვცევი, მ.ა. ძველი ეგვიპტის რელიგია. / მ.ა. კოროსტოვცევი. - SPb. ჟურნალი "ნევა"; საზაფხულო ბაღი, 2000 წ. - 464 გვ.
3. მონტე, პ. ეგვიპტე რამსესი. / პ. მონტე. - მ.: ნაუკა, 1989 წ .-- 376 გვ.
4. რაკი, ი.ვ. ეგვიპტური მითოლოგია. / ი.ვ. Crayfish. - SPb.: ნევა; საზაფხულო ბაღი, 2000 წ. - 416 გვ.
5-6 გაკვეთილი. ძველი ბერძნების და რომაელების რელიგია და მითოლოგია
(4/2 საათი)
Გაკვეთილის გეგმა
1. ძველი ბერძნების და რომაელების რელიგიის შესწავლის წყაროები.
2. ხალხური, აედიკური და ორფური ბერძნული რელიგიები.
3. ბერძნული მითოლოგია.
4. ძველი რომის პანთეონი. დღესასწაულები, რიტუალები და მღვდლობა. ძველ რომაელებს შორის სახელმწიფოს და იმპერატორის თაყვანისცემა
მთავარი ლიტერატურა
1. კუნ, ნ. ა. ძველი საბერძნეთის ლეგენდები და მითები. / ნ.ა. Kuhn. - ნოვოსიბირსკი: მეცნიერება. ციმბირის ფილიალი, 1992 წ. - 320 გვ.
2. ნაგოვიცინი, ა.ე. ეტრუსკული მითოლოგია და რელიგია. / A.E. ნაგოვიცინი. - მ .: Refl - წიფელი, 2000 წ. - 496 გვ.
3. ნილსონი, მ. ბერძნული ხალხური რელიგია. / მ. ნილსონი. - SPb.: ალეტეია, 1998 წ.
4. პოსტერნაკი, ა.ვ. ძველი საბერძნეთისა და ძველი რომის ისტორია მოკლე შინაარსში: სახელმძღვანელო. / A. V. Posternak. - მ.: PSTBI, 1999 წ. - 192 გვ.
გაკვეთილი 7. კელტების, გერმანელების და სლავების რელიგიური წარმომადგენლობები
(4/1 საათი.)
Გაკვეთილის გეგმა
1. სასწავლო წყაროები
2. მითოლოგია და პანთეონი.
3. რიტუალები და დღესასწაულები
ლიტერატურა:
1. რელიგიების ილუსტრირებული ისტორია. 2 ტომად. ტომი .2: ინდოეთი. ჯაინიზმი. ბუდიზმი. ინდუიზმი სპარსელები. მდინარეები. რომაელები. ბალტები და სლავები. ტევტონები / რედ. დ.პ. Chantepie de la Saussay. - მოსკოვი: მშვიდობის ფონდი, 1992. -528 გვ.
2. მსოფლიოს რელიგიური ტრადიციები. 2 ტ. T. 2.- მ.: კრონ-პრესა, 1996 წ. - 640 გვ.
3. ელიადე, მ. რწმენის ისტორია და რელიგიური იდეები. ტ .1: ქვის ხანიდან ელეუსინისეულ საიდუმლოებამდე. / მ. ელიადე. - მ.: კრიტერიუმი, 2002 წ. - 464 გვ.
გაკვეთილი 8. ზოროასტრიზმის ისტორია (2/2 საათი)
Გაკვეთილის გეგმა
1. ზოროასტრიზმის სასულიერო ტექსტები.
2. ზოროასტრიული დოქტრინის ევოლუცია.
3. ზოროასტრიზმის რიტუალები და დღესასწაულები. წესების სიწმინდის წესები.
4. პარსიზმის თავისებურებები
მთავარი ლიტერატურა
1. Boyes, M. Zoroastrians. რწმენა და წეს-ჩვეულებები. / მ. ბოიზი. - მ.: ნაუკა, 1987 .-- 303 გვ.
2. მეიტარჩიანი, მ.ბ. ზოროასტრიელების დაკრძალვის რიტუალი. / მ.ბ. მეიტარჩიანი - მ.: რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის აღმოსავლეთმცოდნეობის ინსტიტუტი, 1999 წ. - 243 გვ.
გაკვეთილი 9. ებრაული მონოთეიზმი (2/2 სთ.)
Გაკვეთილის გეგმა
1. იუდაიზმის შესწავლისა და პერიოდიზაციის წყაროები.
2. ბიბლიური პერიოდი. ებრაული ბიბლიის მახასიათებლები.
3. ტალმუდის პერიოდი. თალმუდის კომპოზიცია.
4. რაბინის პერიოდი. კაბალა, ეზიდიზმი, ჰასიდიზმი.
5. თანამედროვე იუდაიზმი: მართლმადიდებლური, რეფორმაციული და კონსერვატიული.
6. იუდაიზმის წეს-ჩვეულებები და დღესასწაულები.
7. იუდაიზმი რუსეთში.
მთავარი ლიტერატურა
1. შურაკი, ა. იუდაიზმის ისტორია. - მ.: AST-Astrel, 2008.- 192 გვ.
რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო
ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულების
უმაღლესი პროფესიული განათლება
შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტი
FEFU კაცობრიობის სკოლა
ტერმინების
დისციპლინით
"რუსული ჟურნალისტიკის ისტორია"
031300 - "ჟურნალისტიკა"
ვლადივოსტოკი
ზოგიერთი პერიოდული გამოცემის ინდექსი
ჯოჯოხეთის ფოსტა - ყოველთვიური ლიტერატურული ჟურნალი ფ. ემინი, 1769 წ
აპოლონი - ილუსტრირებული ჟურნალი სახვითი ხელოვნების, მუსიკის, თეატრისა და ლიტერატურის შესახებ, 1909-1917 წწ
არგუმენტები და ფაქტები - ყოველდღიური სოციალური და პოლიტიკური გაზეთი, დაარსდა 1978 წელს
ბიბლიოთეკა კითხვისთვის - XIX საუკუნის კლასიკური "სქელი" ენციკლოპედიური ჟურნალი, დაარსებული სმირდინის მიერ, რედაქტორი ო. სენკოვსკი, 1834-1864
ვედომოსტი - პირველი რუსული ბეჭდური გაზეთი, რომელიც პეტრე I- მა დააარსა, 1702-1727 წწ
ევროპის ბიულეტენი - ჟურნალი 1802-1830
ევროპის მაცნე (II) - მ. სტასულევიჩის მიერ დაარსებული ლიბერალური ჟურნალი, 1866-1918 წწ
სასწორი - სამეცნიერო-ლიტერატურული და კრიტიკულ-ბიბლიოგრაფიული ჟურნალი, რუსული სიმბოლიზმის მთავარი ორგანო, 1904-1909
საღამო გამთენიისას - მასონური ჟურნალი, გამოსცა N. Novikov, 1781 წ
ვლადივოსტოკი, ვლადივოსტოკის პირველი გაზეთი, 1883-1906
Მსოფლიოს გარშემო - პოპულარული სამეცნიერო და რეგიონული ისტორიის ჟურნალი, დაარსდა 1861 წელს
დრო - ძმები დოსტოევსკის ჟურნალი, 1861-1863 წწ
ყველანაირი რამ - ყოველკვირეული სატირული ჟურნალი, რომელიც გამოიცა ეკატერინე II- მა, 1769 წ
პროვინციული გაზეთი - ოფიციალური პუბლიკაციების (გაზეთების) ქსელის ზოგადი სახელი პროვინციაში, რომელიც არსებობდა 1838–1917 წლებში
ბავშვთა კითხვა გულისა და გონებისთვის, პირველი საბავშვო ჟურნალი რუსეთში, გამოცემული ნ. ნოვიკოვის მიერ 1785–1789 წლებში
ძველი რუსული vivlifika- პირველი რუსული ისტორიული ჟურნალი, გამოქვეყნებული ნ. ნოვიკოვის მიერ, 1773-1775, 1787-1791
ყოველთვიური ესეები, თანამშრომლების სასარგებლოდ და გასართობადპირველი რუსული ჟურნალი გამოიცა მეცნიერებათა აკადემიაში 1755-1764 წლებში
Მხატვარი, ყოველკვირეული სატირული ჟურნალი ნ. ნოვიკოვის მიერ, 1772 წ
ვარსკვლავი- საბჭოთა ყოველთვიური ლიტერატურული ჟურნალი, გამოდის 1924 წლიდან
ოქროს საწმისი - ყოველთვიური მხატვრული და ლიტერატურული კრიტიკის ჟურნალი, 1906-1909 წწ
ახალი ამბები - სოციალურ-პოლიტიკური და საქმიანი საბჭოთა გაზეთი, დაარსდა 1918 წელს
ნაპერწკალი არის რევოლუციური არალეგალური გაზეთი, რომელიც დაარსდა V.I. ლენინი, 1900-1905 წწ
ზარი - ა. ჰერცენის გაზეთი
TVNZ- თავდაპირველად კომსომოლის ცენტრალური კომიტეტის გაზეთი, დაარსდა 1925 წელს
წითელი ვარსკვლავი - სსრკ (RF) თავდაცვის სამინისტროს ყოველდღიური გაზეთი, დაარსდა 1924 წელს
წითელი ნოემბერი, ლიტერატურულ-მხატვრული და კრიტიკულ-პუბლიცისტური ჟურნალი, რომელიც შეიქმნა ვ.ი.-ს მონაწილეობით. ლენინი და ა.მ. გორკი, 30 – იანი წლების ერთ – ერთი რედაქტორი. იყო A. Fadeev, 1921-1942
ნიანგი- საბჭოთა ყოველკვირეული იუმორისტული ჟურნალი, 1922-2002 წწ
კულტურა და ცხოვრება, საბჭოთა კავშირის (ბ) ცენტრალური კომიტეტის პროპაგანდისა და აგიტაციის დეპარტამენტის გაზეთი, 1946-1951
ლენინგრადი - საბჭოთა თხელი ლიტერატურული ჟურნალი, 1940-1946 წწ
მარცხენა, ფუტურისტების ჟურნალი, რომელშიც ვ.ვ. მაიაკოვსკი, 1923-1925 წწ
მოდის ყოველთვიური გამოცემა - პირველი რუსული ქალთა ჟურნალიგამოქვეყნებულია ნ. ნოვიკოვის მიერ, 1779 წ
საზღვაო კოლექცია
მოსკოვსკიე ვედომოსტი - ოფიციალური გაზეთი, 1756-1917 წწ
მოსკოვის ჟურნალი - ლიტერატურული ჟურნალი ნ. კარამზინი, 1791-1792 წწ
მოსკოვის ფოთოლი - ქალაქის ყოველდღიური გაზეთი, დაარსდა 1881 წელს
მოსკოვის ტელეგრაფი - N. Polevoy- ის ორკვირიანი ენციკლოპედიური ჟურნალი, 1825-1834 წწ
ლიტერატურულ პოსტზე - ლიტერატურული კრიტიკული ჟურნალი
ფოსტაზე - ლიტერატურული კრიტიკული ჟურნალი, 1923-1925 წწ
დამოუკიდებელი გაზეთი
ნივა - ყველაზე პოპულარული "თხელი" ილუსტრირებული კვირაში მეფის რუსეთი, გამოქვეყნებულია ა.ფ. მარქსი, 1870-1918 წწ
ახალი ყოველთვიური ესეები - მეცნიერებათა აკადემიის სამეცნიერო და ლიტერატურული ჟურნალი, 1786-1796 წწ
ახალი LEF - ფუტურისტების ჟურნალი, რედაქტორი ვ. მაიაკოვსკი, 1927-1929 წწ
Ახალი მსოფლიო - ყოველთვიური ლიტერატურული და ხელოვნების ჟურნალი, დაარსდა 1925 წელს
ახალი დრო - გაზეთი A. Suvorin, XIX საუკუნის მაღალხარისხიანი პრესის ნიმუში - XX საუკუნის დასაწყისში. 1876-1917 წწ
ცეცხლი - ყოველკვირეული ილუსტრირებული ჟურნალი, დაარსებული ს. პროპერის მიერ, განახლებული მ. კოლცოვის მიერ, 1899–1918, 1923 - დღემდე.
შიდა შენიშვნები, ენციკლოპედიური ჟურნალი, 1818-1884
პეტერბურგის პენი
სასარგებლო გასართობი - მორალური და რელიგიური ჟურნალი, 1760-1762 წწ
პოლარული ვარსკვლავი, დეკაბრისტების ალმანახი, 1823-1825 წწ
პოლარისი (II), ჟურნალი (ალმანახი) A. Herzen, 1855-1868
სული ფოსტა, ლიტერატურული ჟურნალი I.A. კრილოვა, 1790 წ
სიმართლე, V.I.- ს მიერ შექმნილი პოლიტიკური გაზეთი. ლენინი 1912 წელს
მთავრობის გაზეთი- რუსეთის იმპერიის ოფიციალური გაზეთი, 1869-1918 წწ
მეტყველება - პოლიტიკური გაზეთი, კონსტიტუციური დემოკრატიული პარტიის ცენტრალური ორგანო, რედაქტორი P.N. მილიუკოვი, 1906-1917 წწ
რუსული გაზეთი- მთავრობის ოფიციალური ორგანო რუსეთის ფედერაცია, დაარსდა 1990 წელს
რუსკიე ვედომოსტი - სოციალურ-პოლიტიკური გაზეთი, 1863-1918 წწ
რუსული ბიულეტენი - პოლიტიკური და ლიტერატურული ჟურნალი მ. კატკოვი, კონსერვატიული პრესის მაგალითი, 1856-1906 წწ
რუსი ინვალიდი - სამხედრო გაზეთი, 1813-1917 წწ
რუსული სიმდიდრე - პოპულისტური ჟურნალი, 1876-1918 წწ
რუსული ბანერი, შავი ასების გაზეთი, რედაქტორი ა. დუბროვინი, 1905–1917
რუსული სიტყვა - მოსკოვის ყოველდღიური გაზეთი, 1895-1918 წწ
სანქტ-პეტერბურგის ვედომოსტი, ოფიციალური გაზეთი, 1727-1917 წწ
პეტერბურგის მეცნიერი ვედომოსტიკრიტიკისა და ბიბლიოგრაფიის პირველი ჟურნალი, გამოქვეყნებული ნ. ნოვიკოვის მიერ, 1777 წ
სატირიკონი - პოპულარული ყოველკვირეული სატირული ჟურნალი, 1908-1913 წწ
ჩრდილოეთის ფუტკარი - პოპულარული გაზეთი F.V. ბულგარინი, 1825-1864 წწ
ნარევი, სატირული ჟურნალი, 1769 წ
საბჭოთა რუსეთი - საბჭოთა კავშირის ცენტრალური კომიტეტის გაზეთი, დაარსდა 1956 წელს
თანამედროვე - ჟურნალი, რომელიც დააარსა A.S. პუშკინი, 1836-1866 წწ
სსრკ სამშენებლო მოედანზე - ახალი ამბებისა და პროპაგანდის საბჭოთა ილუსტრირებული ჟურნალი, 1930-1941, 1949
სამშობლოს შვილი - ისტორიული და პოლიტიკური ჟურნალი N. Grech, 1812-1852
ტელესკოპი - ენციკლოპედიური ჟურნალი N. Nadezhdin, 1831-1836
მუშაობა - საბჭოთა გაზეთი, დაარსდა 1921 წელს
მშრომელი ფუტკარი - პირველი კერძო ჟურნალი რუსეთში, რომელიც ყოველთვიურად გამოიცემა 1759 წელს, გამომცემელი ა. სუმაროკოვი
დრონი - ყოველკვირეული სატირული ჟურნალი N. Novikov, 1769-1770
დილის შუქი - ყოველთვიური მორალური და რელიგიური ჟურნალი, გამოსცა N. Novikov, 1777-1780
ეკონომიკური მაღაზია - ა. ბოლოტოვის ჟურნალი, გამოქვეყნებულია ნ. ნოვიკოვის მიერ 1780-1789 წლებში
სახელის ინდექსი
აგრანოვსკი ა.ა.
აგრანოვსკი ახ.წ.
აგრანოვსკი ვ.ა.
ამფითეატროვი ა.ვ.
ბელინსკი ვ.გ.
ბულგარინ ფ.ვ.
ბურენინი ვ.პ.
Herzen A.I.
გილიაროვსკი ვ.ა.
გრეჩი ნ.ი.
დოროშევიჩი ვ.მ.
ეკატერინე II
ილფ ი.ა.
კარამზინ ნ.მ.
მ. ნ. კატკოვი
კოლცოვი მ.
კრილოვი ი.ა.
ლენინი V.I.
ლომონოსოვი მ.ვ.
მენშიკოვი მ.ო.
მილერი გ.ფ.
მილიუკოვი პ.ნ.
ნეკრასოვი ნ.ა.
ნემიროვიჩ-დანჩენკო ვ.ი.
ნენაშევი მ.ფ.
ნოვიკოვი ნ.ი.
ოვეჩკინი ვ.ვ.
პეტრე I
პეტროვი ე.პ.
პისარევი დ.ი.
კ.პ. პობედონოსცევი
პუშკინი ა.ს.
სალტიკოვ-შჩედრინი მ.
ო.სენკოვსკი
სიმონოვი კ.მ.
სუვორინი A.S.
ა.პ.სუმაროკოვი
სიტინი I.D.
ტვარდოვსკი A.T.
ჩერნიშევსკი ნ.გ.
ა.პ ჩეხოვი
ემინ ფ.
ერენბურგი I.G.
რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო
ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება
უმაღლესი პროფესიული განათლება
შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტი
FEFU კაცობრიობის სკოლა
პროგრამა
სახელმწიფო ექსპერტიზა
(ინტერდისციპლინური)
ტრენინგის მიმართულებით 48.03.01 "ღვთისმეტყველება"
პროფილი "მართლმადიდებლობის კულტურა"
ვლადივოსტოკი
I. სახელმწიფო გამოცდის ჩატარების პროცედურის მოთხოვნები
სახელმწიფო გამოცდა არის პროფესიონალურად ორიენტირებული ინტერდისციპლინური გამოცდა 48.03.01 "ღვთისმეტყველების" მიმართულებით, რომელიც ადგენს კურსდამთავრებულთა მზადყოფნის შესაბამისობას უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტის მოთხოვნებთან.
სახელმწიფო საგამოცდო პროგრამა შედგენილია სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად 48.03.01 მიმართულებით "ღვთისმეტყველება" (კონფესიური და საგანმანათლებლო პროფილი - "ქრისტიანული (მართლმადიდებლური) ღვთისმეტყველება"), დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 12124 ბრძანებით 17.02.2014.
გამოცდა ტარდება ზეპირად.
ხანგრძლივი ისტორიული პერიოდის განმავლობაში დაგროვილი რელიგიური გამოცდილების, ქრისტიანული კულტურის ძეგლების, ქრისტიანული ტრადიციების ინტელექტუალური და სულიერი სიმდიდრის შესწავლის პროცესში სტუდენტებს უყალიბდებათ დამოუკიდებლად აზროვნების უნარი, ფლობენ რელიგიური ცხოვრების სხვადასხვა ფენომენის ანალიზის თანამედროვე მეთოდებს, ადამიანის ცხოვრების რელიგიურ და ფილოსოფიურ პრობლემებს და თანამედროვე ცივილიზაციას. კურსდამთავრებულებს უნდა ჰქონდეთ ცოდნა ქრისტიანული თეოლოგიის პრობლემებზე, დოქტრინის ისტორიისა და რელიგიური ცხოვრების ინსტიტუციური ფორმების, ქრისტიანული მწერლობის ძეგლების, ისტორიისა და ისტორიის ნავიგაციის უნარი. მიმდინარე მდგომარეობა ქრისტიანული კონფესიების ურთიერთმიმართება, მეცნიერული მონაცემების თანამედროვე რელიგიური და არარელიგიური ინტერპრეტაციები, აგრეთვე ბიბლიის, როგორც ქრისტიანული თეოლოგიის ყველაზე მნიშვნელოვანი დოქტრინალური წყაროს ტექსტოლოგიური და ეგზეგეტიკური ანალიზის უნარი
სახელმწიფო გამოცდის მიზანია სტუდენტის მიერ მიღებული ზოგადი სამეცნიერო, ზოგადი პროფესიული და სპეციალიზებული კომპეტენციების შემოწმება, თეოლოგიის ძირითადი განყოფილებების ცოდნა, გაგება სამეცნიერო ამოცანები პრობლემები პროფესიული საქმიანობის სფეროში. სახელმწიფო საგამოცდო პროგრამა აგებულია ყოვლისმომცველ პრინციპზე, ანუ ის მოიცავს კონკრეტული საკითხებისა და პრობლემების განხილვას თეოლოგიური ცოდნის მთელი სისტემის კონტექსტში. სახელმწიფო გამოცდაზე სტუდენტმა უნდა:
· თეოლოგიური ცოდნის სისტემაში კონკრეტული საკითხის ადგილის ჩვენება;
· შეძლოს კითხვის სტრუქტურის გამოყოფა;
· საკითხის თეოლოგიური პრობლემების გაგება;
· შეძლონ ჩამოთვლილი თეზისების დასაბუთება, ანუ დაადასტურონ ისინი ძირითადი ტექსტების მითითებით და საჭირო ფაქტებით; საჭიროების შემთხვევაში ავაშენოთ დასაბუთებები
· იცოდეთ კითხვის თემასთან დაკავშირებული ძირითადი მოვლენები და სახელები, ასევე შეძლებთ პასუხში გამოყენებული ყველაზე მნიშვნელოვანი ტერმინების ახსნას;
· წარმოდგენა აქვს საკითხის მეცნიერული განვითარების ამჟამინდელ მდგომარეობაზე;
· წარმოდგენა აქვს პრობლემის აქტუალიზაციის შესახებ თანამედროვე ცხოვრება მართლმადიდებელი ეკლესია.
ზოგადი ფუნდამენტური მზადყოფნის მხრივ, თეოლოგიის ბაკალავრი შემდეგ მოთხოვნებს აკმაყოფილებს:
· აქვს ჰოლისტიკური ხედვა სულიერ ცხოვრებაში მიმდინარე პროცესებსა და მოვლენებზე;
· შეუძლია თვითნასწავლი საგანმანათლებლო პროგრამის დასრულებისთანავე, შეძლოს ახალი ცოდნის მიღება;
· ფლობს სამეცნიერო ანალიზისა და სულიერი კულტურის სფეროში სხვადასხვა ფენომენისა და პროცესის პროგნოზირების საფუძვლებს.
სახელმწიფო გამოცდაზე წარდგენილი კითხვები შედგენილია ძირითადი და არჩევითი ნაწილის შემდეგი დისციპლინების შინაარსის მიხედვით:
B1.B.26 ძველი ქრისტიანული ეკლესიის ისტორია
B1.B.19. ქრისტიანული მწერლობისა და პატრისტიკის ისტორია
B1.B.27. რუსეთის მართლმადიდებელი ეკლესიის ისტორია
B1.B.22 დოგმატური თეოლოგია
B1.V. OD.5. შედარებითი თეოლოგია
B1.C. OD.2 ძველი აღთქმის ეგზეგეზის შესავალი
B1.C. OD 3: ახალი აღთქმის ეგზეგეზის შესავალი
B1.V. OD 10. დასავლური ქრისტიანობის ისტორია
შემოთავაზებულია საგამოცდო ბილეთებში კითხვების შემდეგი განლაგება:
პირველი კითხვა ეხება დისციპლინას "დოგმატური თეოლოგია".
მეორე კითხვა ერთ-ერთ დისციპლინაზე: "ძველი ქრისტიანული ეკლესიის ისტორია", "ქრისტიანული მწერლობისა და პატრისტიკის ისტორია"; შედარებითი თეოლოგია; "დასავლური ქრისტიანობის ისტორია".
მესამე კითხვა ეხება დისციპლინებს "ძველი აღთქმის ეგზეგეზის შესავალი" ან "ახალი აღთქმის ეგზეგეზის შესავალი", ვინაიდან ბიბლია ქრისტიანული თეოლოგიის ყველაზე მნიშვნელოვანი წყაროა.
გამოცდის ჩაბარების პროცედურა მოიცავს ტრენინგს ბილეთის საკითხებზე (60 წუთამდე) და კურსდამთავრებულის პასუხი ბილეთის კითხვებზე და SEC წევრების მიერ დასმულ შეკითხვებზე (30 წთ).
ერთდროულად 5 მოსწავლეზე მეტი ვერ იქნება.
GEC– ის გადაწყვეტილებები მიიღება დახურულ სხდომებზე სხდომაზე მონაწილე კომისიის წევრთა ხმათა უბრალო უმრავლესობით, კომისიის თავმჯდომარის ან მისი მოადგილის სავალდებულო თანდასწრებით. ხმების თანაბარი რაოდენობის შემთხვევაში გადამწყვეტი ხმის უფლება აქვს კომისიის თავმჯდომარეს (ან კომისიის თავმჯდომარის მოადგილეს, რომელიც მას შეცვლის).
ზეპირად ჩატარებული სახელმწიფო გამოცდების შედეგები ცხადდება მათი ჩატარების დღეს, საგამოცდო კომისიების სხდომების ოქმების დადგენილი წესით შედგენის შემდეგ.
სტუდენტებს, რომლებმაც მიიღეს არადამაკმაყოფილებელი ნიშანი სახელმწიფო გამოცდაზე, არ აქვთ უფლება გაიარონ საბოლოო საატესტატო ტესტები და სახელმწიფო საგამოცდო კომისიის ოქმის საფუძველზე, ასეთი სტუდენტის ახსნა-განმარტება (აქტი სტუდენტისგან ახსნა-განმარტების მიღების შეუძლებლობის შესახებ) და EP ადმინისტრატორის პრეზენტაცია ექვემდებარება გაძევებას FEFU– დან.
კურსდამთავრებულმა უნდა აჩვენოს:
1. ცოდნა ქრისტიანობის ისტორიის სფეროში (ქრისტიანული ეკლესიის ისტორიის ძირითადი ეტაპები (ძველი ქრისტიანული ეკლესია; ROC; დასავლეთის ქრისტიანობა);
2. ცოდნა ქრისტიანული დოქტრინის ფუნდამენტური პრინციპების სფეროში; განსხვავებები მართლმადიდებლურ, კათოლიკურ და პროტესტანტულ რწმენათა შორის და საკულტო პრაქტიკა;
3. ცოდნა ბიბლიის შესწავლის დარგში და ქრისტიანული მწერლობისა და პატრისტიკის ისტორიაში;
4. ცოდნა და ცოდნა ამ ცოდნის საფუძვლების გამოყენებაში რელიგიური კულტურის განვითარების ტენდენციების ანალიზსა და პროგნოზირებაში თანამედროვე სამყარო რუსეთში და საზღვარგარეთ;
5. რელიგიის სფეროში სპეციფიკური კვლევის მეთოდებისა და ტექნიკის ფლობა, მათ შორის შედარებითი და რეტროსპექტიული, პრაქტიკული უნარ-ჩვევები საზოგადოების რელიგიური ცხოვრების შესახებ ინფორმაციის შეგროვებისა და ანალიზისთვის.
კითხვები
კითხვები
აპოფატური და კატაფატური თეოლოგიის კონცეფცია. დოქტრინის შინაარსი ღმერთის არსის შესახებ. ონტოლოგიური (აპოფატიური) და კატაფატური (სულიერი) თვისებები ღმერთის არსებობისა.
ღმერთის შესახებ, ერთ არსებაში. ღმერთის ბუნების (არსის) ცნება. აპოფატური და კატაფატური თეოლოგიის კონცეფცია. სწავლება ღმერთის არსის შესახებ. ღმერთის არსების ონტოლოგიური ან აპოფატიური თვისებები: თვითმყოფადობა, უცვლელობა, მარადისობა, განუზომლობა და ყოვლისშემძლეობა. დოქტრინის შინაარსი ღმერთის არსის შესახებ. ღმერთის კატაფატური ან სულიერი თვისებები (სახელები): სიბრძნე, მიზეზი, ყოვლისმცოდნეობა; ყოვლისშემძლეობა; ყოვლად ნეტარება; სიკეთე, სიყვარული, წყალობა; სიწმინდე და სინათლე: სიმართლე.
ასწავლის ღმერთს, როგორც სამყაროს შემოქმედს. შემოქმედების მოტივაცია, მიზანი და სრულყოფა. ადამიანის შექმნა. ადამიანის ბუნების ორმაგობა. ადამიანის ბუნების შემადგენლობა. პირის დანიშვნა. ადამიანის მდგომარეობა დაცემამდე.
ზოგადი სწავლება ღმერთის, სამყაროს შემქმნელის შესახებ. შეხედულებები სამყაროს წარმოშობის შესახებ არაქრისტიანულ ცნებებში. ქრისტიანული სწავლების არსი სამყაროს წარმოშობის შესახებ. ყველა პირის მონაწილეობა წმინდა სამება შექმნის საქმეში. შექმნის მოტივაცია და მიზანი. ქმნილების სრულყოფა. სამყაროს შექმნის წესი და შექმნის ძირითადი ტიპები. უხილავი და ანგელოზური სამყაროს შექმნა.
ადამიანის წარმოშობა. წარმოშობა ადამიდან და ევადან მთელი კაცობრიობისგან. დარვინიზმი. ადადამიზმი. პოლიგენიზმი. ქორწინება. ღმერთის მიერ დადგენილი გზა ადამიანის რეპროდუქციისთვის. მოსაზრებები სულების წარმოშობის შესახებ: სულების წინა არსებობა, მოსაზრებები სულების შექმნის შესახებ, მოსაზრებები სულების დაბადების შესახებ. სხეულის ღირებულება ადამიანის ბუნების შემადგენლობაში. არსებითი განსხვავება სულსა და მის დამოუკიდებლობას სხეულისგან ან სულიერებისგან. სული და სული. ტრიქოტომია და დიქოტომია. ადამიანის სულის თვისებები: სულის დამოუკიდებლობა, სულის სულიერება, სულის რაციონალობა, თავისუფლება, უკვდავება. პირის დანიშვნა. პირველყოფილი ადამიანისთვის ღვთის განგებულების საჭიროება. მისი მოქმედებები. ადამიანის პრიმიტიული მდგომარეობა. წინაპრების ნეტარება სამოთხეში.
სწავლება მაცხოვრის იესო ქრისტეს შესახებ. ყველაზე წმინდა სამების მარადიული რჩევა კაცობრიობის გადარჩენის შესახებ. სწავლება მაცხოვრის სახის შესახებ. უფალი იესო ქრისტე, როგორც ჭეშმარიტი ღმერთი და ჭეშმარიტი ადამიანი. იესო ქრისტეს უცოდველობა.
მაცხოვრის ღმერთის შესახებ სწავლების შინაარსი. ყოვლადწმიდა სამების მარადიული საბჭო. (ამ გადაწყვეტილების მარადისობა. წმიდა სამების პირთა მონაწილეობა. ჩვენთვის ღვთის მარადიული საბჭოს მნიშვნელობა). იესო ქრისტეს, როგორც ჭეშმარიტი ღმერთისა და ჭეშმარიტი კაცის, წმინდა წერილების ჩვენებები. უფალ იესო ქრისტეს უცოდველობა. განსხვავება ქრისტესა და ადამიანს შორის. დოცეტიზმი: მასალა და ფორმალური. არიანელობა.
უფლის იესო ქრისტეს ჰიპოსტასის ერთიანობა. უფლის იესო ქრისტეს ჰიპოსტასი, როგორც სიტყვის ჰიპოსტასი. ორი ბუნების ჰიპოსტასური კავშირის სურათი ქრისტეში. ტერმინების მნიშვნელობა "არა-დამაბნეველი" და "უცვლელი ან უცვლელი", "განუყოფელი" და "განუყოფელი".
ტერმინ "ჰიპოსტასის" მნიშვნელობა ჰიპოსტასის დოქტრინაში უფალ იესო ქრისტეში. უფალი იესო ქრისტეს ჰიპოსტასი. IV საეკლესიო კრების ოროსის გახსნა.
გამოსყიდვის კონცეფცია. გამოსყიდვის იურიდიული თეორია. მე -20 საუკუნის გამოსყიდვის თეორიები: მორალური და ორგანული. იესო ქრისტეს მღვდელმთავარი: ღვთის გამომსყიდველი მსხვერპლი. მსხვერპლშეწირვა ჯვარზე. ღმერთსა და ადამიანს შორის კავშირის აღდგენა. ქრისტეს მსხვერპლის შემნახველი ნაყოფი.
სიტყვის "გამოსყიდვა" ეტიმოლოგია. წმინდა წერილებში გამოსყიდვა. გამოსყიდვის მართლმადიდებლური ტრადიცია. გამოსყიდვის იურიდიული თეორია. გამოსყიდვის მორალური თეორია. გამოსყიდვის „ორგანული“ თეორია.
ღმერთკაცის მღვდელმთავარი მსახურება: ღმერთის გამომსყიდველი მსხვერპლი. ცოდვის შედეგად განადგურებული ღმერთისა და ადამიანის კავშირის აღდგენა. ქრისტეს მსხვერპლის შემნახველი ნაყოფი. მისი მნიშვნელობა დაცემის შედეგებთან მიმართებაში, სარგებელითა სრულად მინიჭება.
იესო ქრისტეს სამეფო მსახურება. იესო ქრისტეს სამეფო ხელისუფლების გამოვლინება დამცირების დღეებში. მაცხოვრის სასწაულები. იესო ქრისტეს წინასწარმეტყველური მსახურება. რწმენის სახარებისეული კანონი. სახარების მოქმედების კანონი.
ქრისტეს სამეფო მსახურება. იესო ქრისტეს სამეფო მსახურების (ავტორიტეტის) გამოვლინება დამცირების დღეებში. სასწაულები, როგორც მისი სწავლების ახსნა და გამართლება, როგორც მომავალი ცხოვრების წინააღმდეგი. იესო ქრისტეს ღვთიური მისიისა და ღირსების ჩვენებები. იესო ქრისტე, როგორც წინასწარმეტყველი. რწმენის სახარებისეული კანონი. სახარების მოქმედების კანონი. ძველი აღთქმის შესრულება. ძველი აღთქმის მესიანური პასაჟები. იესო ქრისტეს წინასწარმეტყველებები.
სწავლება ღმერთზე სულიწმინდის შესახებ. ღვთიური დახმარების აუცილებლობა ადამიანებისთვის, რომ შეითვისონ ისინი ქრისტესა და ქრისტეში მოცემული ხსნისთვის. სულიწმინდის გაგზავნა და მისი შრომა ჩვენი ხსნისთვის. გამოცხადების სწავლება მადლის შესახებ. ყველაზე წმინდა სამების პირთა მონაწილეობა შემნახველი მადლის განაწილებაში.
მადლის საჭიროება ადამიანებისთვის, ქრისტეში და ქრისტეში მოცემული ხსნის ათვისების მიზნით. სულიწმიდის დაღმართი და მისი მნიშვნელობა ადამიანის ხსნაში. საღვთო წერილის სწავლება მადლის შესახებ. სიტყვა "მადლის" მნიშვნელობა. მადლი, როგორც ღმერთის თვისება. მადლი, როგორც ღვთის ძალა. ღვთიური პირების მონაწილეობა მადლის განაწილებაში.
სახის მადლი. მადლის განსაკუთრებული საჩუქრები. მადლის ურთიერთობა თავისუფლებასთან. წინა მადლი. რწმენისა და კეთილი საქმეების ღირებულება ხსნაში. მადლი, რომელიც ინარჩუნებს და აღადგენს სულიერ ცხოვრებას. ეკლესიის საჭიროება განწმენდის საქმეში.
სახის მადლი. მადლი, მისი მოქმედებები. გარდასახვისთვის რწმენის დაზოგვის საჭიროება. რწმენისა და კეთილი საქმის ღირებულება ადამიანის ხსნაში. მადლი, რომელიც ბრუნდება და ინარჩუნებს სულიერ ცხოვრებას. ეკლესიის განწმენდისა და ხსნის საჭიროება.
24. ქრისტეს ეკლესიის კონცეფცია. ქრისტეს ეკლესია დედამიწაზე. ეკლესიის სურათები. იესო ქრისტე არის ეკლესიის ფუძემდებელი. ეკლესიის მიზანი. ქრისტეს ჭეშმარიტი ეკლესიის არსებითი თვისებები: ერთიანობა, სიწმინდე, კათოლიკობა, მოციქულობა.
ქრისტეს ეკლესიის კონცეფცია. ეკლესიის სურათები ბიბლიასა და პატრისტულ შემოქმედებაში. იესო ქრისტეს მიერ ეკლესიის დაარსება, მისი მიზანი. ეკლესიის ქრისტოლოგიური და პნევმატოლოგიური ასპექტები.
ქრისტეს ჭეშმარიტი ეკლესიის არსებითი თვისებები. ეკლესიის ერთიანობა. ეკლესიის სიწმინდე. ეკლესიის კათოლიკობა. ეკლესიის მოციქულობა.
სინანულის საიდუმლო. ზიარების დაარსება. მონანიების საიდუმლოების საგარეო და შინაგანი მოქმედება. ცოდვების მიტევების პირობა. ზეთის კურთხევის საიდუმლო. ზიარების დაარსება. ზიარების გარე და შინაგანი მოქმედება.
სინანულის საიდუმლოების განმარტება და მისი დამკვიდრება. სინანულის საიდუმლოების მომზადება. ზიარების შესრულების პირობები. აღიარების ფორმა და მნიშვნელობა. ზეთის კურთხევის საიდუმლო. ზეთის კურთხევის ზიარების ბიბლიური საფუძვლები. საიდუმლოების გარე მხარე.
ევქარისტია. ზიარების დაარსება. პურისა და ღვინის გადატანა ევქარისტიის საიდუმლოებაში. უფლის იესო ქრისტეს გამოსახულება წმინდა საჩუქრებში. ევქარისტიის დამოკიდებულება გოლგოთა მსხვერპლის შეწირვასთან. წმიდა საიდუმლოებების ზიარების საჭიროება.
ევქარისტიის საიდუმლოებასთან დაკავშირებული მნიშვნელობა და მნიშვნელობა. Განსხვავებები მართლმადიდებლური სწავლება კათოლიკედან ევქარისტიის ზიარების შესახებ; პროტესტანტი. ევქარისტიის ზიარების დაარსება. ევქარისტიის საიდუმლო სერობის დღესასწაულის პირობები. საიდუმლოებაში მონაწილეობის პირობები. ევქარისტია, როგორც ეკლესიის საიდუმლო. ევქარისტიის საიდუმლოებასთან დაკავშირება სხვა საიდუმლოებასთან. საიდუმლოებით პურისა და ღვინის ტრანსუბსტანცია (ჩაყრა). მადლიერების საიდუმლოს კავშირი გოლგოთა მსხვერპლის შეწირვასთან. ზიარების აუცილებლობა და ხსნა.
ღმერთის, განსაკუთრებით მოსამართლისა და შემოქმედის შესახებ. ფიზიკური სიკვდილი და სულის უკვდავება. კერძო სასამართლო. კერძო სასამართლო სხდომის დასრულების შემდეგ. მართალთა სულების მდგომარეობა და ცოდვილთა სულები კერძო განსჯის შემდეგ. ეკლესიის ლოცვები მიცვალებულთათვის.
ღმერთის, განსაკუთრებით მოსამართლისა და შემოქმედის შესახებ. ფიზიკური სიკვდილი და სულის უკვდავება. კერძო სასამართლო და ამის შემდეგ ქრთამი. ცოდვისა და მართალი ადამიანების სულების მდგომარეობა კერძო განსჯის შემდეგ. ეკლესიის ლოცვები მიცვალებულთათვის. პროტესტის კრიტიკა. ეკლესიის დისციპლინა მიცვალებულთა ლოცვებში. ჩვილების შემდგომი სიცოცხლე. კათოლიკური დოქტრინა განწმენდის შესახებ.
მთელი ღმერთის, როგორც მოსამართლისა და შემოქმედის შესახებ ღმერთის შესახებ. ქრისტეს მეორედ მოსვლა. ანტიქრისტე, მისი მოსვლის დრო, ებრძვის მას ქრისტეს სამეფოს და დაამარცხებს მას უფლისგან. მკვდრეთით აღდგომა. საცხოვრებლის შეცვლა. სამყაროს დასასრული. საერთო სასამართლო. დიდების სამეფოს გახსნა. მართალთა მდგომარეობა და მსჯავრდებულთა მდგომარეობა.
ღმერთის შესახებ, როგორც მთელი კაცობრიობის მსაჯულის შესახებ. იესო ქრისტეს მეორედ მოსვლის სწავლება, მისი დროის გაურკვევლობა და მისი მოსვლის ნიშნები. ანტიქრისტეს მოსვლის დრო. ანტიქრისტეს ბრძოლა ქრისტეს სამეფოსთან. მოვლენების მიმართულება მსოფლიოში კაცობრიობის გადასარჩენად. ქრისტეს მეორედ მოსვლა. მკვდრეთით აღდგომა, რეალობა და უნივერსალობა. მკვდრეთით აღდგომის ერთდროულობა. საცხოვრებლის შეცვლა. სამყაროს დასასრული. საერთო სასამართლო. მისი რეალობა და ამის გაკეთების გზა. ქრისტეს მადლით სავსე სამეფოს დასასრული და დიდების სამეფოს გახსნა. ჩილიზმის სიყალბე. მართალთა ნეტარი მდგომარეობა. მათი ნეტარების ხარისხები და მარადისობა. მსჯავრდებულთა მდგომარეობა. მათი ტანჯვის ხარისხები და მარადისობა.
კითხვები
კითხვები
39. ბიბლია. შთაგონების კონცეფცია. ბერძნული და (სლავური) ბიბლიის სტრუქტურა. ბიბლიური წიგნების რაოდენობა და მათი დაყოფა შინაარსის მიხედვით. თარგმანები. LXX თარგმანი და მისი მნიშვნელობა. საღვთო წერილის კანონიკის ფორმირება. საღვთო წერილის ინტერპრეტაციის ძირითადი ტიპები (მაგალითებით). ბიბლიური კვლევების ძირითადი თემები და მეთოდები.
საღვთო წერილის კონცეფცია. წმინდა წიგნების კომპოზიციის სახელწოდება: ბიბლია, ძველი და ახალი აღთქმა. ბიბლიის წარმოშობა და მისი მნიშვნელობა ქრისტიანის ცხოვრებაში. წმინდა წერილების შთაგონების კონცეფცია. ბიბლიის, როგორც წიგნის, უნიკალურობა, პოპულარობა და სიცოცხლისუნარიანობა. წმიდა წიგნების დაყოფა ძველი აღთქმისა და ახალ აღთქმის დროს. ძველი აღთქმის წიგნების რაოდენობა. მათი ადგილმდებარეობა ბერძნულ, სლავურ და ებრაულ ბიბლიაში. ძველი აღთქმის წიგნების დაყოფა შინაარსობრივად სამართლის პოზიტიურად, ისტორიულად, სწავლებად, წინასწარმეტყველებად. წმინდა წერილების ძირითადი თარგმანები. LXX თარგმანი და მისი მნიშვნელობა ეკლესიისთვის. საღვთო წერილის კანონიკის ჩამოყალიბება და დამტკიცება.
Განსხვავებული სახეობები საღვთო წერილის მნიშვნელობა: მნიშვნელობა არის პირდაპირი და მნიშვნელობა იდუმალი (ტიპები, იგავი, ბოდიში, ხედვა, სიმბოლო). საღვთო წერილის განმარტების მეთოდები, ნასესხები თვით წმინდა წერილიდან და დამხმარე წყაროებიდან. კონტექსტი, პარალელური მონაკვეთები, ორიგინალები და თარგმანები. ეკლესია, როგორც მთავარი წერილი წმინდა წერილის განმარტებისას. წმინდა ტრადიციის მნიშვნელობა საღვთო წერილის ტექსტის ინტერპრეტაციისთვის. სხვადასხვა მეცნიერების მონაცემები წმინდა წერილების მნიშვნელობის გასარკვევად. ძველი აღთქმის ეგზეგეზია. ებრაული ტრადიციული ეგზეგეზია. ქრისტიანული ეგზეგეზია. თარჯიმნები. წმინდა წერილების ინტერპრეტაციის ძირითადი ტიპები (ლიტერატურული, ალეგორიული, ანაგოგიური, ტროპოლოგიური).
40. დაბადების წიგნი. სტრუქტურა შემაჯამებელი და მთავარი იდეა.
წიგნი დაბადების წიგნის დაწერის ავტორი, დრო, მიზანი. შემაჯამებელი და მთავარი იდეა. ბიბლიური ისტორია სამყაროს შექმნის შესახებ. ადამიანის შექმნა. დარჩი ხალხი სამოთხეში. ადამისა და ევას დაცემა და მისი შედეგები. ძველი აღთქმის კაცობრიობის სულიერი და ზნეობრივი განვითარების და ჩამოყალიბების ძირითადი ეტაპები. ანტიელუვიური კაცობრიობის ისტორია. ადამის შვილები. წყალდიდობა ნოე და მისი ოჯახი. ბაბილონური პანდემიონის ისტორია. ებრაელი ხალხის ისტორიაში საპატრიარქო პერიოდი, პატრიარქ აბრაამის არჩევიდან პატრიარქ იოსების გარდაცვალებამდე (ძვ. წ. მე -19 და მე -17 საუკუნეები).
კითხვები
ქადაგება მთაზე.
ქადაგება მთაზე მახარებელთა მათე და ლუკა. ნეტარება არის "სათნოებათა ოქროს ჯაჭვი". იესო ქრისტე და კანონი. სიყვარულის კანონი. ქველმოქმედების, ლოცვისა და მარხვის შესახებ. სამყაროსთან ურთიერთობის შესახებ. თქვენი მეზობლის არ განსჯის შესახებ. Ოქროს წესი. Ორი გზა.
კითხვები
64. პატრისტიკის საგანი. ცნება "ეკლესიის წმინდა მამა". ადრეული პატრისტიკა. მოციქულთა კაცნი. წმ. რომის კლიმენტი, იგნატი ღმერთი მატარებელი. ადრეული ქრისტიანული აპოლოგენტები. შმჩს. ჯასტინ ფილოსოფოსი და სხვები.
პატრისტიკის საგანი და ობიექტი. ცნება "ეკლესიის წმინდა მამა". ადრეული პატრისტიკა. სამოციქულო კაცთა ცხოვრება და ქმნილებები: წმ. კლემენტ, ეპისკოპოსო რომაული; სშმჩ პოლიკარპე, ეპისკოპოსი სმირნსკი; სვსჩ იგნატი, ეპისკოპოსი ანტიოქია. ადრინდელი ქრისტიანული აპოლოგენტები და მათი შემოქმედება. სვშმი იუსტინე ფილოსოფოსი, ტატიანე, ათენაგორა, ეპისკოპოსი. თეოფილე ანტიოქიელი, ფილოსოფოსი ჰერმიასი და ა.შ.
კითხვები
კითხვები
ჟურნალები
1. რელიგიური სწავლებები. სამეცნიერო და თეორიული ჟურნალი
2. რელიგია და კანონი. საინფორმაციო და ანალიტიკური ჟურნალი.
3. სახელმწიფო, რელიგია, ეკლესია რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ
4. მოსკოვის უნივერსიტეტის ბიულეტენი. ეპიზოდი 7. ფილოსოფია
5. მოსკოვის უნივერსიტეტის ბიულეტენი. ეპიზოდი 8. ისტორია
6 ადამიანი. პოპულარული მეცნიერების ილუსტრირებული ჟურნალი
7. PSTGU ბიულეტენი. სერიების ისტორია, რუსეთის მართლმადიდებელი ეკლესიის ისტორია
8. PSTGU ბიულეტენი. სერია თეოლოგია, ფილოსოფია
9. ისტორიის კითხვები
10. ფილოსოფიის კითხვები
11. საშინაო ისტორია
12. ძველი რუსული ლიტერატურის კათედრის შრომები
FEFU კაცობრიობის სკოლა
ტრენინგის დისციპლინის სამუშაო პროგრამა
ტრენინგი სრულ განაკვეთზე
კურსი ___1____ სემესტრი ___ 1-2 _____
ლექციები _0__ საათი.
პრაქტიკული გაკვეთილები ___ 72 ____ საათი.
ლაბორატორიული სამუშაო ____-___ საათი.
მათ შორის MAO– ს გამოყენება ლეკი___-__/და ა.შ. 6__/ლაბორატორია_____ საათი.
კლასის დატვირთვის სრული საათები ___ 72_____ საათი.
მათ შორის MAO ___20__ საათის გამოყენება.
დამოუკიდებელი სამუშაო __45______ საათი.
მათ შორის, გამოცდისთვის მზადება _27_ საათი.
ტესტები (რაოდენობა)
ტერმინი / სამუშაო პროექტი _____-____ სემესტრი
კრედიტი _______1____ სემესტრი
გამოცდა _____ 2 _____ სემესტრი
სამუშაო პროგრამა შედგენილია უმაღლესი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანებით 30.03.2015 № 326
დისციპლინის სამუშაო პროგრამა განიხილეს SHGN FEFU- ს სოციალურ მეცნიერებათა დეპარტამენტის შეხვედრაზე. ოქმი No "1" _02 სექტემბერი ____ 2016 წ
დეპარტამენტის უფროსი _________________________ კუზინა I.G.
შეადგინა პროფესორმა, დოქტ. __________________ ეროხინა ლ.დ.
I. სამუშაო პროგრამა შეიცვალა დეპარტამენტის სხდომაზე:
ოქმები დათარიღებული "_____" ________________
განყოფილების უფროსი _______________________ __________________
(ხელმოწერა) (მოქმედი გვარი)
II სამუშაო პროგრამა შეიცვალა დეპარტამენტის სხდომაზე:
ოქმები დათარიღებული "_____" _________________ 200 No. ______
დეპარტამენტის უფროსი _______________________ კუზინა I.G.
(ხელმოწერა) (მოქმედი გვარი)
ᲐᲑᲡᲢᲠᲐᲥᲢᲣᲚᲘ
მაგისტრის ხარისხი39.04.01 სოციოლოგია
სასწავლო პროფილი"მენეჯმენტის სოციოლოგია"
Კურსის დასახელება: მენეჯმენტის საქმიანობის გენდერული ასპექტები
ბლოკის 1-ის არჩევითი ნაწილი, 4 კრედიტი
ინსტრუქტორი: ეროხინა ლ.დ. ფილოსოფიის მეცნიერებათა კანდიდატი, პროფესორი
კურსის დასაწყისში სტუდენტს უნდა შეეძლოს
მიიღეთ ძირითადი თეორიული ცნებები და მიდგომები მენეჯმენტში გენდერულ მიმართებაში სამოდელო გადაწყვეტილებების გააზრებისა და ახსნისას;
გენდერული მეთოდოლოგიის პრინციპებს შეუძლიათ გენდერული დისკრიმინაციის ფარული დიზაინის გამოვლენა მენეჯმენტში.
სწავლის შედეგები:
კურსის დასრულების შემდეგ სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ გამოიყენონ გენდერული კვლევების მეთოდოლოგია პოლიტიკური ხელმძღვანელობის, შრომის ბაზრის, ქალისა და ქალის პირადი ცხოვრების პრობლემების გადასაჭრელად.
Კურსის აღწერა:
კურსი ეხება საკვანძო საკითხებს: გენდერული როლების თეორიები, ქალთა და მამაკაცთა ლიდერების თავისებურებები, გენდერული ასიმეტრიის კონცეფცია, გენდერული თანასწორობის პრინციპები, გენდერული კონფლიქტების დაშვების შესაძლებლობა.
სასწავლო კურსებზე მოცემულია სასწავლო პროცესის აქტიური, შემოქმედებითი და ინტერაქტიული გაკვეთილების ფართო გამოყენება, ამასთანავე, კერძო სწავლებასთან ერთად, სტუდენტების პროფესიული უნარების შექმნისა და განვითარების მიზნით.
კურსის ამ სასწავლო მასალებში შედის შემდეგი მასალები:
1. კურსის სასწავლო პროგრამა;
2. მასალები პრაქტიკული სასწავლო გაკვეთილებისთვის;
3. მასალები სტუდენტების პირადი სწავლისთვის;
4. საცდელი და საგამოცდო მასალები;
ძირითადი კურსების ლიტერატურა:
1. გენდერული სოციოლოგია და ფსიქოლოგია. კომპ. ა. ვ. ალიმპიევა (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dIPRbooks:IPRbooks-24096&theme\u003dFEFU
2. ფემინოლოგია და გენდერული პოლიტიკა: სახელმძღვანელო უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვის / E. M. Zuykova, R. I. Eruslanov; რუსეთის სახელმწიფო სოციალური უნივერსიტეტი. - მ .: დაშკოვი და კომპანია, 2015 წ .-- 306 გვერდი (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:786068&theme\u003dFEFU
3. ფენენკო იუ. V. მენეჯმენტის სოციოლოგია: სახელმძღვანელო უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის, სტუდენტებისთვის სოციალური და ჰუმანიტარული სპეციალობების შესახებ. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - მ.: UNITY-DANA, 2012 წ. - 214 ერთად. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/8579.
4. Efimenko A. Z. მენეჯმენტის სოციოლოგია. ნაწილი 1: განათლების სახელმძღვანელო მითითებები. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - მ.: მოსკოვის სახელმწიფო სამშენებლო უნივერსიტეტი, EBS DIA, 2015 წ. - 240 ერთად. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/30446.
5. Efimenko A. Z. მენეჯმენტის სოციოლოგია. ნაწილი 2: განათლების სახელმძღვანელო მითითებები. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - მ.: მოსკოვის სახელმწიფო სამშენებლო უნივერსიტეტი, EBS DIA, 2015 წ. - 160 თან. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/30447
დამატებითი ლიტერატურა
1. გენდერის თეორიის ანთოლოგია: კრებული / კომპ. ე. გაპოვა, ა. უსმანოვი. - მინსკი: Pro-pileas, 2000 წ. - 384 ერთად. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:101211&theme\u003dFEFU
2. Belozor F. I. მენეჯმენტის სოციოლოგია: განათლების ხელმძღვანელობა. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - Saratov: Ouch Pi Er of Media, 2012 .-- 560 ერთად. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. ვოლკოვი იუ. E. სოციოლოგია: სტუდენტური სწავლების სახელმძღვანელო. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - მ.: დაშკოვი და ტო, 2014 წ. - 398 თან. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. უმაღლესი სკოლის სახელმძღვანელოების გენდერული შემოწმება: სტატიების კრებული / ო. ვორონინას რედაქტორობით. - მ.: მოსკოვის გენდერული კვლევების ცენტრი, 2005 წ. – Http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:239258&theme\u003dFEFU– ს 160 გვერდი (1) გვერდი
5. გენდერული კვლევები და ფემინოლოგია: განათლების სახელმძღვანელო /. - მ. :: ფლინტი, 2009 წ. - 383 გვერდი (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:301414&theme\u003dFEFU
6. სქესი. კულტურა Საზოგადოება. გენდერული ურთიერთობების სოციოლოგია: სოციალური ანთროპოლოგიისა და სოციალური მუშაობის ასპექტები: განათლების სახელმძღვანელო /; სარატოვი: სარატოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი, 2006 წ. - 314 გვერდი (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:267702&theme\u003dFEFU
7. გენდერული პოლიტიკის საფუძვლები (გენდერული კვლევები): საგანმანათლებლო სახელმძღვანელო უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვის. ... - მ.: პროსპექტი, 2008 წ. - http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:279428&theme\u003dFEFU 206 გვერდი (2) გვერდი
8. Petrova R. G. გენდერული კვლევები და ფემინოლოგია: განათლების სახელმძღვანელო უმაღლესი სასწავლებლებისთვის. - მ .: დაშკოვი და კომპანია, 2010 წ .-- 271 გვერდი (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:29614&theme\u003dFEFU
ანოტაცია
სამუშაო პროგრამა, რომელიც მომზადებულია უმაღლესი დონის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების საფუძველზე ტრენინგის სფეროში, ადგენს მინიმალურ მოთხოვნებს სამაგისტრო ცოდნისა და უნარების მიმართ და განსაზღვრავს სასწავლო სესიებისა და ანგარიშგების შინაარსსა და ტიპებს. დისციპლინა "მენეჯმენტის გენდერული ასპექტები" შედის ცვლად ნაწილში, არჩევანის დისციპლინა, სტუდენტთა სასწავლო გეგმა მომზადების მიმართულებით 39.04.01 სოციოლოგია. დისციპლინა ხორციელდება სოციალურ მეცნიერებათა დეპარტამენტში.
დისციპლინის დაუფლების საერთო სირთულეა 4_ საკრედიტო ერთეული, _ 144__ საათი. სასწავლო გეგმა ითვალისწინებს პრაქტიკულ გაკვეთილებს (72 საათი), სტუდენტის დამოუკიდებელ სამუშაოს (45 საათი). დისციპლინა ხორციელდება _1__ კურსზე _1-2__ სემესტრში.
სასწავლო პროგრამის შესაბამისად გლობალური პროცესების შემსწავლელი სამაგისტრო ცოდნის კონტროლის საბოლოო ფორმებია კრედიტი და გამოცდა.
დისციპლინის შესწავლის მიზნები:
კურსის "მენეჯმენტის გენდერული ასპექტები" მიზანი არის ძირითადი თეორიული ცნებებისა და მიდგომების ათვისება გენდერული თანასწორობის მოდელის გაგებისა და ახსნაში და რომელიც შეიძლება და უნდა იყოს წარმოდგენილი, როგორც მთელი სოციალური პრობლემების კომპლექსური გადაჯაჭვვა მთელი თავისი ორიგინალობით.
დისციპლინის შესწავლის მიზნები:თანამედროვე სოციოლოგიურ მეცნიერებაში მიღებული თეორიული საშუალებების ოსტატების დაუფლება, რაც გენდერული ურთიერთობების აგების ლოგიკის ახსნის საშუალებას იძლევა;
გენდერული მენეჯმენტის ძირითადი საკითხების ხასიათისა და შინაარსის გააზრება;
გენდერული ურთიერთობების მექანიზმების მუშაობის სტრუქტურისა და პრინციპის გამოვლენა და მათი მართვის ტრაექტორიების მეთოდოლოგიურად გამოყენების შესაძლებლობა;
საზოგადოებრივი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში მართვის გენდერული ასპექტების მანიფესტაციის სპეციფიკის გამოვლენა;
გენდერულ საკითხებში გამოვლენილი სოციალური პროცესების მენეჯმენტის იდენტიფიცირებისა და ახსნის უნარის განვითარება;
შეიძინოს ინფორმაციის დამოუკიდებელი ძიებისა და ანალიზის უნარები, თანამედროვე გენდერული ურთიერთობების ანალიზის არსებული თეორიული და მეთოდოლოგიური მიდგომების კრიტიკული და კონსტრუქციული დამოკიდებულება; საკუთარი ჰიპოთეზების ფორმულირებისა და დაცვის შესაძლებლობა, დამოუკიდებლად იპოვონ ამის სათანადო არგუმენტაცია;
მეცნიერების მიერ მიღებული მენეჯმენტის გენდერული ასპექტების გადაჭრის ძირითადი გზების გააზრება და შეფასება;
კურსის მიზანია თანამედროვე გენდერული ურთიერთობებისა და პრობლემების ჩვენება.
დისციპლინის ადგილი OBOP– ის სტრუქტურაში
დისციპლინა "მენეჯმენტის საქმიანობის გენდერული ასპექტები" ლოგიკურად უკავშირდება დისციპლინებს " Თანამედროვე საზოგადოება გლობალიზაციის კონტექსტში ”,” მცირე ჯგუფების სოციოლოგია ”და სხვა.
საწყისი მოთხოვნები დისციპლინის დაუფლებისთვის
დისციპლინის დასაუფლებლად "მენეჯმენტის საქმიანობის გენდერული ასპექტები", სამაგისტრო პროგრამები იყენებს ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს ბაკალავრის პროგრამის სოციოლოგიური დისციპლინების შესწავლისას: ზოგადი სოციოლოგია, მენეჯმენტის სოციოლოგია, შრომის სოციოლოგია, გენდერული სოციოლოგია და ა.შ.
სტუდენტს აქვს შემდეგი წინასწარი კომპეტენციები:
OK-2 საზოგადოების ისტორიული განვითარების ძირითადი ეტაპებისა და ნიმუშების გაანალიზება სამოქალაქო პოზიციის ფორმირებისთვის;
OPK-2 კრიტიკული აღქმის, განზოგადების, პროფესიული ინფორმაციის ანალიზის, მიზნის დასახვისა და მისი მიღწევის გზების არჩევის უნარი.
დისციპლინის შესწავლის პროცესი მიზნად ისახავს შემდეგი კომპეტენციების ჩამოყალიბებას:
| კომპეტენციის კოდი და ფორმულირება | კომპეტენციის ფორმირების ეტაპები | |
| OK-5 პროფესიული საქმიანობის თანამედროვე მეთოდებისა და ტექნოლოგიების (მათ შორის, ინფორმაციული) გამოყენების შესაძლებლობით | იცის | თანამედროვე მეთოდოლოგია, მეთოდები და ტექნოლოგიები (ინფორმაციული ჩათვლით) სამეცნიერო გამოკვლევა და პრაქტიკა პროფესიული საქმიანობის სფეროში; მათი პროფესიული საქმიანობის სფეროს განვითარების ძირითადი მიმართულებები და მიმართულებები. |
| იცის როგორ | ანალიზი თანამედროვე მეცნიერული მიღწევების მეთოდოლოგიასა და ტექნოლოგიაში; დამოუკიდებლად შეისწავლოს თანამედროვე მეთოდები და ტექნოლოგიები და გამოიყენოს ისინი საკუთარ პროფესიულ საქმიანობაში. | |
| საკუთრებაშია | განუვითარდა დამოუკიდებელი პროფესიული საქმიანობის უნარები, თანამედროვე მეთოდებისა და ტექნოლოგიების (ინფორმაციის ჩათვლით) გამოყენების შესაძლებლობა საკუთარი პროფესიული კვალიფიკაციის დონის ასამაღლებლად. | |
| OK-7- ბურთის ფლობა უცხო ენა ზეპირი და წერილობითი ფორმით ინტერპერსონალური, ინტერკულტურული და უცხოენოვანი კომუნიკაციის განსახორციელებლად | იცის | უცხო ენის ლექსიკური მინიმუმი ზეპირი და წერილობითი ფორმით სტანდარტით გათვალისწინებული მოცულობით; სამიზნე ენის ძირითადი გრამატიკული მოვლენები რუსულ ენასთან შედარებით; ინტერპერსონალური, კულტურათშორისი და უცხოენოვანი კომუნიკაციის განხორციელების წესები. |
| იცის როგორ | გამოიყენეთ უცხო ენის ძირითადი ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებები ოფიციალური ბიზნესის კომუნიკაციურ სიტუაციებში და არაფორმალურ კომუნიკაციაში; უცხო ენაზე სხვადასხვა ტიპის ტექსტების შინაარსის გაგება; დამოუკიდებლად მოიძიონ ინფორმაცია შესწავლილი ენის შესახებ სხვადასხვა წყაროდან; დაწერე ესეები, გააკეთე შეტყობინებები და მოხსენებები უცხო ენაზე. | |
| საკუთრებაშია | უცხო ენაზე ზეპირი და წერილობითი ფორმით დონეზე, რომელიც საშუალებას იძლევა სიტყვის აქტივობის ძირითადი ტიპები; უცხოენოვან გარემოში ვერბალური და არავერბალური კომუნიკაციის სხვადასხვა გზით. | |
| OK-9 - საზოგადოების ისტორიული განვითარების ძირითადი ეტაპებისა და ნიმუშების გაანალიზების უნარი მსოფლმხედველობრივი პოზიციების ფორმირებისთვის | იცის | ისტორიული ცოდნის სპეციფიკა; საზოგადოების ისტორიული განვითარების ძირითადი ეტაპები და ნიმუშები; რუსეთის ისტორია, როგორც მსოფლიო ისტორიის განუყოფელი ნაწილი, ჩვენი ქვეყნის განვითარების ძირითადი სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური პროცესები და მისი ისტორიული ტრადიციები; ადამიანის ადგილი ისტორიულ პროცესში. |
| იცის როგორ | გამოიყენოს ისტორიული მეცნიერების კატეგორიული და კონცეპტუალური აპარატი, ცოდნა ისტორიული განვითარების კანონების შესახებ საკუთარი სამოქალაქო პოზიციის ფორმირების პროცესში, სოციალური მუშაობის ისტორიის კვლევაში; სწორად მოძებნოთ ისტორიული ინფორმაცია; გამოიყენეთ იგი შემეცნებითი, პროფესიული ამოცანების გადასაჭრელად. | |
| საკუთრებაშია | ისტორიული მეთოდები სოციალური პროცესებისა და პრობლემების ანალიზის დროს; ისტორიული დოკუმენტების ძიებისა და მათი კრიტიკული შეფასების მეთოდები; ისტორიული აღწერილობისა და ახსნის მეთოდები; საზოგადოების ისტორიის პრობლემებზე საკუთარი მოსაზრების დასაბუთებული წარმოდგენის უნარები. |
პროგრამა ითვალისწინებს აქტიური სწავლის ისეთ მეთოდებს, როგორიცაა: დისკუსია, კონფერენცია, შემოქმედებითი დავალებების პრეზენტაციები და სოციოლოგიური კვლევები.
I. კურსის თეორიული ნაწილის სტრუქტურა და შინაარსი
ლექციები სასწავლო გეგმა არ არის გათვალისწინებული
II კურსის პრაქტიკული ნაწილის სტრუქტურა და შინაარსი 72 საათი ტრენინგის ინტერაქტიული ფორმები -
V. საგანმანათლებლო ლიტერატურის ჩამონათვალი და დისციპლინის ინფორმაციის მიწოდება
ძირითადი ლიტერატურა:
1. გენდერული სოციოლოგია და ფსიქოლოგია. კომპ. ა.ვ. ალიმპიევა (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dIPRbooks:IPRbooks-24096&theme\u003dFEFU
2. ფემინოლოგია და გენდერული პოლიტიკა: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / EM Zuikova, R.I. ერუსლანოვი; რუსეთის სახელმწიფო სოციალური უნივერსიტეტი. - მ.: დაშკოვი ი K °, 2015 წ. - 306 გვ. (3)
3.http: //lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:786068&theme\u003dFEFU
4. ფენენკო იუ.ვ. მენეჯმენტის სოციოლოგია [ელექტრონული რესურსი]: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტის სტუდენტებისათვის, რომლებიც სწავლობენ სოციალურ და ჰუმანიტარულ სპეციალობებში. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - მ.: UNITY-DANA, 2012 წ. - 214 გვ. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/8579.
5. ეფიმენკო ა.ზ. მენეჯმენტის სოციოლოგია. ნაწილი 1 [ელექტრონული რესურსი]: სახელმძღვანელო. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - მ.: მოსკოვის სამოქალაქო ინჟინერიის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, EBS ASV, 2015 წ. - 240 გვ. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/30446.
6. ეფიმენკო ა.ზ. მენეჯმენტის სოციოლოგია. ნაწილი 2 [ელექტრონული რესურსი]: სახელმძღვანელო. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - მ.: მოსკოვის სამოქალაქო ინჟინერიის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, EBS ASV, 2015 წ. - 160 გვ. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/30447
დამატებითი ლიტერატურა:
1. გენდერის თეორიის ანთოლოგია: კრებული / კომპ. ე. გაპოვა, ა. უსმანოვა. –მინსკი: პროპილაეა, 2000. - 384 გვ. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:101211&theme\u003dFEFU
2. ბელოზორი F.I. მენეჯმენტის სოციოლოგია [ელექტრონული რესურსი]: სახელმძღვანელო. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - სარატოვი: IP Er Media, 2012 წ. - 560 გვ. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. ვოლკოვი ი.ე. სოციოლოგია [ელექტრონული რესურსი]: სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. - ელექტრონი. ტექსტური მონაცემები. - მ.: დაშკოვი და კ., 2014 წ. - 398 გვ. - წვდომის რეჟიმი: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. სახელმძღვანელოების გენდერული შემოწმება უმაღლესი სკოლა: სტატიების კრებული / რედ. ო. ა. ვორონინა. - მ .: მოსკოვის გენდერული კვლევების ცენტრი, 2005. –260 გვ. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:239258&theme\u003dFEFU
5. გენდეროლოგია და ფემინოლოგია: სახელმძღვანელო / [ლ. დ. ეროხინი, ა. კ. ეროხინი, ს. ვ. კოვალენკო და სხვები]. - მ. :: ფლინტა, 2009 წ. - 383 გვ. (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:301414&theme\u003dFEFU
6. სქესი. კულტურა Საზოგადოება. გენდერული ურთიერთობების სოციოლოგია: სოციალური ანთროპოლოგიისა და სოციალური მუშაობის ასპექტები: სახელმძღვანელო / [ნ. ი. ლოვცოვა, ე. რ. იარსკაია-სმირნოვა, ა. იუ. სლეპუხინი და სხვები]; სარატოვი: სარატოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი, 2006. - 314 გვ. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:267702&theme\u003dFEFU
7. გენდერული პოლიტიკის საფუძვლები (გენდეროლოგია): სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. [გ. ი. კლიმანტოვა, მ. გ. კოტოვსკაია, ნ. მ. სტეპანოვა და სხვები; ქვეშ. რედ. G. I. Klimantovoy]. - მ.: პერსპექტივა, 2008 წ. - 206 გვ. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:279428&theme\u003dFEFU
8. Petrova RG გენდეროლოგია და ფემინოლოგია: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. - მ.: დაშკოვი და K °, 2010 წ. - 271 გვ. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id\u003dchamo:29614&theme\u003dFEFU
და პროგრამული უზრუნველყოფა
სასწავლო პროცესის განხორციელებისას გამოიყენება მონაცემთა დამუშავების საინფორმაციო ტექნოლოგიები (ლიცენზირებული პროგრამა Microsoft Office); პრეზენტაცია (Microsoft Office პროგრამული უზრუნველყოფის PowerPoint პაკეტი); ქსელის ძიების სისტემები, ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემები (უნივერსიტეტის ბიბლიოთეკის ქსელი, EBS გამომცემლობა "LAN", EBS "znanium.com", ვირტუალური ბიბლიოთეკა "INTUIT", უნივერსიტეტის ელექტრონული და სხვა).
ვი. მეთოდოლოგიის ინსტრუქცია დისციპლინის შესასწავლად
სასწავლო მასალის ათვისება შეუძლებელია სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის გარეშე. ამგვარი სამუშაოების მიმდინარეობისას შინაარსი ითარგმნება ინდივიდუალური აზროვნების სტილის, შემეცნების მეთოდებისა და გამოცდილების შესაბამისად.
შემეცნების და თვით სწავლის მეთოდები ყოველთვის არ შეესაბამება ინფორმაციის სტრუქტურასა და მახასიათებლებს. ამიტომ, როგორც ჩანს, აუცილებელია სამაგისტრო სპეციალური ტრენინგი როგორც კონფლიქტოლოგიური ცოდნის სტრუქტურაში, ისე მისი ათვისების გზებში.
მაგისტრის დამოუკიდებელი მუშაობა უნდა დაიწყოს ლექციაზე, ხოლო ლექტორი ვალდებულია არა მხოლოდ მიმართოს სტუდენტებს ლექციებზე დამოუკიდებელი მუშაობისკენ, არამედ დაეხმაროს მათ ინფორმაციის მოძიებისა და დაუფლების ყველაზე პროდუქტიული მეთოდების შემუშავებაში.
ამ მეთოდის გამოყენება გულისხმობს სემინარის აგებას, როგორც დიალოგურ კომუნიკაციას მასწავლებელსა და სტუდენტებს შორის. შიდა დიალოგის დროს, სამაგისტრო მასწავლებლებთან ერთად დასმენ კითხვები და უპასუხებენ მათ ან აფიქსირებენ შეკითხვებში მოკლე შინაარსში დამოუკიდებელი დავალებების, მასწავლებელთან ინდივიდუალური კონსულტაციის ან სხვა სამაგისტრო დისკუსიის დროს, აგრეთვე სემინარზე.
სამაგისტრო მასწავლებლის დიალოგური ჩართვისთვის აუცილებელია შემდეგი პირობები:
2. მასწავლებელი არა მხოლოდ ცნობს ოსტატის უფლებას საკუთარი განსჯის შესახებ, არამედ მას აინტერესებს;
3. ახალი ცოდნა ჭეშმარიტი ჩანს არა მხოლოდ მასწავლებლის, მეცნიერის ან სახელმძღვანელოს ავტორის ავტორიტეტის გამო, არამედ მსჯელობის სისტემის საშუალებით მისი სიმართლის მტკიცების გამო;
4. ლექციის მასალა მოიცავს სხვადასხვა მოსაზრებების განხილვას საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრის შესახებ, აწარმოებს მეცნიერების განვითარების ლოგიკას, მის შინაარსს, აჩვენებს მეცნიერების ისტორიაში ობიექტური წინააღმდეგობების გადაჭრის გზებს;
5. ოსტატებთან კომუნიკაცია აგებულია ისე, რომ მათ დამოუკიდებელ დასკვნებამდე მიაქვთ, ისინი თანამონაწილედ იქცევიან თავად მასწავლებლის მიერ შექმნილი წინააღმდეგობების გადასაჭრელად მომზადების, ძიების და გზების ძიების პროცესში;
6. მასწავლებელი აშენებს შეკითხვებს შესატან მასალასთან და პასუხობს მათ, კითხვებს უჩენს სტუდენტებს და ლექციის დროს ასტიმულირებს მათ პასუხებს დამოუკიდებლად. აღწევს სტუდენტს მასთან ფიქრში.
პრობლემური საკითხები- ეს არის კითხვები, რომელზე პასუხს არ შეიცავს სტუდენტების წინა ცოდნა, ან წარმოდგენილი ინფორმაცია (დაფაზე დაწერა, კედელზე განთავსებული მაგიდები და ა.შ.) და რომლებიც ინტელექტუალურ სირთულეებს უქმნის სტუდენტებს. პრობლემური კითხვები შეიცავს გადაუჭრელ პრობლემას, უცნობი, ახალი ცოდნის არეალს, რომლის შეძენისთვისაც საჭიროა გარკვეული სახის ინტელექტუალური მოქმედება, გარკვეული მიზანმიმართული სააზროვნო პროცესი.
ვიი დისციპლინის მატერიალური და ტექნიკური მხარდაჭერა
კლასში საჭიროა ლეპტოპი და მულტიმედიური პროექტორი პრეზენტაციების წარმოსაჩენად.
დანართი 1
რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო
ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება
უმაღლესი პროფესიული განათლება
შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტი
საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა დამოუკიდებელი სამუშაო სტუდენტები
დისციპლინით
მენეჯმენტის გენდერული ასპექტები
ტრენინგის მიმართულება 39.04.01 სოციოლოგია
სამაგისტრო პროგრამა "მენეჯმენტის სოციოლოგია"
ტრენინგი სრულ განაკვეთზე
ვლადივოსტოკი
1. სამაგისტრო დამოუკიდებელი მუშაობის შინაარსის ზოგადი მახასიათებლები
უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესი ძირითადად ემყარება სამაგისტრო დამოუკიდებელ მუშაობას, რომლის გარეშეც რთულია რთული პროგრამული მასალის სრულყოფილად ათვისება და სწავლა, და მომავალში მუდმივად გაუმჯობესებული შეძენილი ცოდნა და უნარები.
დამოუკიდებელი სამუშაოარის კლასგარეშე და განკუთვნილია სამაგისტრო კურსის ცალკეული მონაკვეთების დამოუკიდებლად გაცნობისთვის მასწავლებლის მიერ რეკომენდებული მასალების მიხედვით და ინდივიდუალური დავალებების შესრულებისთვის მომზადებისთვის.
სასწავლო პროგრამით გათვალისწინებული სამაგისტრო დამოუკიდებელი სამუშაო შეესაბამება შესწავლილი კურსის უფრო ღრმა ათვისებას, ქმნის უნარ-ჩვევებს კვლევითი სამუშაო და ფოკუსირებულია თეორიული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარზე.
Მიზანი სამაგისტრო დამოუკიდებელი სამუშაოა:
მასწავლებელთა ხელმძღვანელობით საკლასო გაკვეთილებზე მიღებული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაცია, გაფართოება და გაღრმავება;
შესწავლილი დისციპლინების შესახებ დამატებითი მასალების შესწავლა და სხვადასხვა მასალისგან საჭირო მასალის არჩევის შესაძლებლობა;
დამოუკიდებლობის, ორგანიზებულობის, თვითდისციპლინის, შემოქმედებითი საქმიანობის განათლება, შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარების საჭიროება და მიზნების მიღწევაში სიმტკიცე.
მასალის ათვისების შემოთავაზებული მიდგომა აძლიერებს საკლასო და კლასგარეშე აქტივობის მოტივაციას, რაც უზრუნველყოფს ცოდნის დონის შესწავლას დისციპლინებში და აუმჯობესებს სტუდენტთა ტესტებისა და გამოცდების ჩაბარების მზადყოფნას.
სამაგისტრო დამოუკიდებელი სამუშაო მოიცავს პრაქტიკული მეცადინეობის მომზადებას, რეკომენდებული წყაროების ჩანაწერების აღებას და სამეცნიერო ლიტერატურის შესწავლას, ესეს დაწერასა და დაცვას, ტესტის მომზადებას.
სამაგისტრო დამოუკიდებელი მუშაობის ზოგიერთი ტიპი, რომელიც მოითხოვს მოკლე სპეციალურ განმარტებებს, შეიძლება განისაზღვროს მასწავლებელთან ინდივიდუალური კონსულტაციების დროს.
დეპარტამენტში შედგენილია ინდივიდუალური კონსულტაციების გრაფიკი და მკაცრად დაიცვან ის საკითხები, რომლებიც მასტერებს უჭირდათ და სხვადასხვა დავალებების შესრულებაში ეხმარებოდნენ და ტესტამდე ტარდება ჯგუფური კონსულტაციები.
დამოუკიდებელი სამუშაოს შესრულების პროცესში მიზანშეწონილია იხელმძღვანელოთ საგანმანათლებლო, პერიოდული, სამეცნიერო, ტექნიკური და საცნობარო ლიტერატურით, რომელიც შეიცავს FEFU ბიბლიოთეკას, ინტერნეტ რესურსებს, რეალურ რესურსებს. სახელმძღვანელო მითითებები... დავალებების შესრულებისას განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება კომპიუტერული ტექნოლოგიის გამოყენებას.
დამოუკიდებელ სამუშაოზე კონტროლი შეიძლება განხორციელდეს ინდივიდუალური მუშაობის, ინტერვიუების, მოხსენებების განხილვის, აგრეთვე საგამოცდო სხდომის და შუალედური მიმდინარე კონტროლის, ტესტირების ჩათვლით.
მიმდინარე კონტროლს მასწავლებელი ახორციელებს ყველა ტიპის გაკვეთილის ჩატარების პროცესში. შუალედური კონტროლი მიზნად ისახავს კურსის განყოფილებების განვითარების პრაქტიკულ ყოვლისმომცველ შეფასებას და მას ასრულებენ მასწავლებლების მიერ დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემა. იგი რეგულარულად ხორციელდება პრაქტიკული სამუშაოს, ტესტების სახით.
დამოუკიდებელი მუშაობა კლასის გარეთ
სამაგისტროებისთვის მნიშვნელოვანია გაითვალისწინონ ის ფაქტი, რომ პრაქტიკული გაკვეთილებისთვის მომზადება არ ნიშნავს სალექციო მასალის დუბლირებას. აუცილებელია რეკომენდებული წყაროების შესწავლა, მოკლედ შეჯამება. გარდა ამისა, ზოგიერთი თემა მოითხოვს დამატებით თვითშემოქმედებით სამაგისტრო ძიებას. არასაკმარისად მკაფიო კითხვები უნდა ჩაიწეროს და მიმართოს მასწავლებელს.
დამოუკიდებელ მუშაობას, როგორც წესი, ხელმძღვანელობს მასწავლებელი. ეს შეიძლება იყოს სხვადასხვა ამოცანები, რომელთა განხორციელება მხედველობაში მიიღება ტესტებში:
ა) სპეციალური დავალებები დაფარული მასალის გასაგებად (მაგალითად, კვლევის სტრუქტურის სქემის შედგენა; ემპირიული კვლევის მეთოდების ცხრილის შედგენა; თეორიული პოზიციების ილუსტრაციების არჩევა და ა.შ.);
ბ) სახელმძღვანელოებსა და დამატებით სამეცნიერო ლიტერატურაში გარკვეული თემების ან საკითხების შესწავლა. მას შემდეგ, რაც ამჟამად გამოიყენება სხვადასხვა სახელმძღვანელო და ლიტერატურა, მაგისტრანტებს შეუძლიათ მიიღონ ორაზროვანი და არასაკმარისად სრულყოფილი ინფორმაცია. ამ სიტუაციაში მიზანშეწონილია მიაწოდოს მათ გეგმა, რომელიც შეიცავს სოციოლოგიური ცოდნის სტრუქტურის ყველა კომპონენტს;
დ) პირველადი წყაროების ჩანაწერების აღება ან რეფერატების შედგენა.
ჩანაწერების აღების ან რეფერატების შედგენისთვის სასურველია შემოგთავაზოთ ცალკეული განყოფილებები, აბზაცები, ფრაგმენტები. წინასწარ აუცილებელია დეტალური რეკომენდაციების გაცემა ასეთი რთული და მნიშვნელოვანი სამუშაოს შესასრულებლად.
დისციპლინაში "მენეჯმენტის გენდერული ასპექტები" დამოუკიდებელი სამუშაოს განხორციელების გრაფიკი